#1396457
Chothaigh na deacrachtaí tuisceana grúpáil de réir chumas teanga na mac léinn agus assin d’eascair grúpaí beaga mac léinn a bhí bunaithe ar chumasteanga éagsúil.
Scag na torthaí
Bailiúcháin
6 thoradh in 4 dhoiciméad
#1399307
Sa churaclam ‘páiste lárnach’ ina bhfuil béim ar fhreastal cuimsitheach, cuí a dhéanamh ar riachtanais chuile dhalta, sonraítear an tábhacht a bhaineann le straitéis idirdhealaithe cosúil le grúpáil na dtríthe.
#1445109
Bíonn go leor socruithe praiticiúla le déanamh chun clár léinn a chur i bhfeidhm, socruithe a bhaineann le grúpáil, sceidealú, agus seomraí teagaisc, mar shampla.
#1399226
Nochtfar samplaí den teagasc ceannródaíoch san alt lena n-áirítear ceachtanna saibhriúcháin do dhaltaí T1, grúpáil idirdhealaithe ag trí leibhéal cumais agus tréimhse tumoideachais ina gcuirtear múineadh na mórtheanga siar go dtí Rang 1.
#1400556
Ag eascairt ó chur chuige mar seo, d’fhéadfaí ceacht staire faoi Éirí Amach na Cásca 1916 a chur i láthair an ranga trí Bhéarla, ach ina dhiaidh sin sna gníomhaíochtaí ranga a bheadh le comhlíonadh ag daltaí, go ndéanfaí grúpáil ar dhaltaí de réir a máthairtheanga (an Pholainnis sa sampla seo) agus lánchead acu a máthairtheanga a úsáid.
#1445083
Baineann na ceisteanna praiticiúla nár mhór a chur san áireamh le riarachán acadúil ar leibhéal institiúide (grúpáil agus sceidealú, clár ama, seomraí teagaisc, gnéithe riaracháin nach mbíonn smacht iomlán ag Ranna Gaeilge orthu de ghnáth); infrastruchtúr acadúil agus tacaíocht foghlama ag leibhéal na hinstitiúide (seirbhísí leabharlainne, seomraí staidéir, acmhainní ríomhaireachta, timpeallachtaí fíorúla foghlama); riarachán acadúil ar leibhéal Roinne (sainréimsí agus saintaithí na foirne agus an gaol a shamhlaíonn baill foirne iad féin idir a gcuid cúraimí teagaisc, a gcuid spéiseanna taighde agus a bpróifíl foilsitheoireachta); cúrsaí foilsitheoireachta i Léann na Gaeilge (leabhair a bheith i gcló; téacsleabhair oiriúnacha a bheith ar fáil don teagasc ollscoile).