EDUCATION AND COMMUNICATIONS|education
- oideachas treasach Tagairt Faomhadh an téarma seo mar chuid de Thionscadal Lex
- ga
- Comhthéacs '... leibhéil oideachais a fheabhsú, go háirithe trí iarracht a dhéanamh rátaí luathfhágála na scoile a laghdú go dtí níos lú ná 10% agus trí sciar na ndaoine idir 30 agus 34 bliana d’aois a bhfuil oideachas treasach nó a chomhionann déanta acu a mhéadú go dtí ar a laghad 40%...' Tagairt "'Straitéis 2020 na hEorpa,' an Roinn Gnóthaí Fostaíochta agus Coimirce Sóisialaí, https://www.welfare.ie/ga/Pages/Europe-2020-Strategy.aspx [17.1.2019]"
- Tertiärbildung | Tertiärbereich | tertiäre Bildung | Postsekundarbildung | Postsekundarbereich | tertiärer Bereich | Hochschulbildung
- de
- Sainmhíniú die an die Sekundarbildung anschließende Ausbildungsstufe, die Lernaktivitäten mit einem hohen Maß an Komplexität und Spezialisierung umfasst Tagairt Council-DE
- Nóta "im int. Vergleich wird häufig in akademische (ISCED 5A) und berufliche Teritärbildung (ISCED 5B) unterteilt XREF: Internationale Standardklassifikation für das Bildungswesen (ISCED) IATE:782186"
- tertiary education | third level education
- en
- Sainmhíniú post-secondary education, which may be academic or vocational Tagairt "Council-EN based on OECD Glossary of Statistical Terms, http://stats.oecd.org/glossary/detail.asp?ID=5568 (20.12.2010)"
- enseignement tertiaire | enseignement post-secondaire | enseignement supérieur
- fr
- Sainmhíniú niveau d'enseignement au-delà de l'enseignement secondaire, préparant l'entrée sur le marché du travail et comprenant des formations à orientation académique largement théorique d'une durée minimale de 3 ans, en général de type universitaire, et des programmes de formation pratique et technique généralement plus courts que les premiers, principalement proposés par des écoles (professionnelles) supérieures Tagairt "Conseil-FR sur la base de ""Structures des systèmes éducatifs européens 2009/2010"", site Eurydice [ http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/tools/108FR.pdf ](25.3.2010)"
- Nóta "La méthode traditionnelle pour identifier l'enseignement tertiaire dans les collectes statistiques internationales part du cours ou du cursus et non du type d'établissement. CITE-97, qui est le cadre internationalement accepté pour la collecte de données sur l'éducation, distingue trois types de formations tertiaires : – des formations largement théoriques (en général d'une durée minimale de trois ans) destinées à conférer les qualifications requises pour avoir accès aux programmes de recherche avancés et aux professions exigeant un haut niveau de compétence ; – des formations dont la durée est plus courte et qui requièrent en général un certificat de fin d'études secondaires du second degré ou équivalent, et qui sont plus pratiques et plus axées sur les techniques ou les métiers; et – des programmes de recherche avancés pour lesquels on exige généralement la présentation d'une thèse. Conseil FR sur la base de l'Examen thématique OCDE de l'enseignement tertiaire, p.2, paragraphe 6 [ http://www.oecd.org/dataoecd/23/34/35582271.pdf ](25.3.2010)"